Практична №4

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Безпека в інтернеті. Безпечне зберігання та видалення даних

   Серед основних загроз використання комп'ютерних мереж для користувачів виділяють: комунікаційні ризики (булінг, кібер-грумінг, ігри в мережі тощо), контентні ризики (повідомлення, що містять сцени насилля, жорстокої поведінки, нецензурну лексику, матеріали для дорослих, пропаганду расової або національної ненависті, алкоголю, тютюну, наркотиків тощо), споживачі ризики (шахрайство, отримання неякісних товарів, викрадання коштів тощо), технічні ризики (результати діяльності шкідливих програм).    Кожен браузер має систему налаштувань для підвищення рівня безепеки під час роботи в Інтернеті. Як правило, серед цих парамерів є заборона відображати спливаючі вікна, заборона або дозвіл за запитом на встановлення вашого місцезнаходження, на показ різноманітних сповіщень, заборона доступу до мікрофона та веб-камери тощо.    Сайти, що використовують шифрування даних під час їх передавання, називають захищеними сайтами . В адресному рядку таких сайтів є дод...
Далее...

Опрацювання даних табличних величин

Фрагмент процедури для обчислення суми значень усіх елементів табличної величини:  s := 0; for i := 1 to 10 do s :=  s + a[i]; Фрагмент процедури для знаходження кількості значень елементів табличної величини, що дорівнюють заданому числу:  k := 0;  for i := 1 to 10 do If a[i] = x Then k := k+1; Фрагмент процедури для визначення, чи є задане число серед значень елементів табличної величини:  f := false; for i := 1 to 10 do If a[i] = x Then begin               f := true; break;           end; Фрагмент процедури для визначення найбільшого значення серед елементів табличної величини:  max :=a[1]; for i := 2 to 10 do If a[i] > max Then max :=a[i]; Фрагмент процедури для визначення найбільшого і найменшого елементів у табличній величині, значення всіх елементів якої різні, їх номерів та перестановки цих значень місцями:  max :=a[1]; nmax := 1; min :=a[1]; n:= 1; for i := 2 to 10 do  I...
Далее...